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八年制医学教育2关系尚待理顺
第三届中国8年制医学教育峰会在武汉华中科技大学同济医学院举行。会议提出，我国现阶段的医学教育，包括8年制医学教育，需要理顺在校医学专业教育与住院医师规范化培训之间的关系，需要理顺长学制医学教育与8年制医学教育的关系。全国人大常委会副委员长、中国科学院院士韩启德参加了会议。
与会专家指出，我国8年制医学教育经过各试办高校3年来摸索，总体上有其特色，但也存在一些没理顺的地方。如8年制医学教育的学生毕业后应达到主治医师的水平和标准，但医生的实践能力主要是在毕业后培养、训练出来的，而不是在学校培养出来的。而且，医科生在校专业教育、学位教育与学位授予制度、住院医师的规范化培训等现行政策有诸多不相衔接的地方，这些问题需要尽快理顺。目前，我国医学教育学制太多，导致缺乏统一的培养标准，分散了有限的教育资源，与国际接轨困难。
专家提出，希望我国医学教育在理顺政策层面关系的同时，应科学制定医学教育发展规划，统一医学学制。各高校应站在中国高等医学教育的全局、整体发展的高度，对长学制医学教育是否应定为8年，8年制医学教育是否需要进一步扩大举办院校等问题进行充分探讨，尽快统一意见，实施统一标准。
据了解，我国从2004年开始试办8年制医学教育，目前，有12所高校招收8年制医学专业学生。目前的医学教育学制存在着3年制至9年制等不同学制。
与会专家指出，我国8年制医学教育经过各试办高校3年来摸索，总体上有其特色，但也存在一些没理顺的地方。如8年制医学教育的学生毕业后应达到主治医师的水平和标准，但医生的实践能力主要是在毕业后培养、训练出来的，而不是在学校培养出来的。而且，医科生在校专业教育、学位教育与学位授予制度、住院医师的规范化培训等现行政策有诸多不相衔接的地方，这些问题需要尽快理顺。目前，我国医学教育学制太多，导致缺乏统一的培养标准，分散了有限的教育资源，与国际接轨困难。
专家提出，希望我国医学教育在理顺政策层面关系的同时，应科学制定医学教育发展规划，统一医学学制。各高校应站在中国高等医学教育的全局、整体发展的高度，对长学制医学教育是否应定为8年，8年制医学教育是否需要进一步扩大举办院校等问题进行充分探讨，尽快统一意见，实施统一标准。
据了解，我国从2004年开始试办8年制医学教育，目前，有12所高校招收8年制医学专业学生。目前的医学教育学制存在着3年制至9年制等不同学制。