【关键词】  护士

    随着医学模式由生物医学模式向生物―心理―社会医学模式的转变，护理由单纯的疾病护理到“以病人为中心”的整体护理，越来越重视对患者的心理护理和健康教育。作为新一代的护理人员，不仅要有精湛的业务技术，更要有良好的思想道德素质和沟通交流能力，对护生的培养也应以专业技术、理论知识、职业道德素质和沟通交流能力进行教育。

    1  通过健康教育培养护生的沟通交流技巧

    1.1  健康教育的内容  包括入院须知、疾病知识宣教、康复训练指导、预防疾病复发的指导、药物介绍、饮食指导、出院指导。做好健康教育，掌握沟通交流技巧是护理教育的重要组成部分，是护理职业训练的基本技能之一，然而交流至今仍是护士能力中的一个弱项。

    1.2  实习期护士的健康教育  护士刚刚进入实习，由于临床经验少，理论知识应用不够灵活，导致不够大胆与患者交流，以致健康教育收不到满意效果。带教过程中通过多次与患者接触，培养学生交流技巧，树立信心，使学生将课堂上学到的疾病健康知识和人际沟通知识运用到实际中，从而达到理论联系实际。对患者进行健康教育需要护理人员知识面广泛，既要掌握护理学知识又要掌握饮食营养、心理学科知识，学生在进行健康教育前往往要翻阅大量资料书籍，从而培养了护生的学习积极性。通过健康教育，护理人员主动关心患者的身心健康，为患者解决生理、心理问题，融洽了护患关系。在患者住院期间，护生耐心、细心地为患者进行健康教育，同时进行针对性的心理健康指导，向患者宣传自我保健方法，使患者解除了思想顾虑，激发了治疗疾病的信心，主动配合医护工作。

    1.3  健康教育的目的  健康教育是一种无形的治疗和低投入、高产出、高效益的保健措施，通过对患者的心理干预，有利于促进疾病康复。通过指导护生对患者进行健康教育，可以提高学生的主动学习能力、语言表达能力和人际沟通能力。

    2  培养护生的职业道德素质

    护理人员素质的高低直接影响到护理工作质量的好坏，临床带教过程中，不仅要教技术，更要传授思想、作风。有些实习学生本身并不热爱护理工作，因而不能安心实习和工作，缺少护理职业所必备的责任心和无私奉献精神。工作中缺乏工作热情和主动性。重操作、轻生活护理，学生常常只愿学习打针、输液等技术性操作，轻视翻身、拍背等生活护理，实际工作与临床需求脱节。例如，有些学生“三查七对”背得滚瓜烂熟，在工作中却不能按照常规执行各项操作，达不到学以致用的目的。常言道：“三分治疗，七分护理”。护理人员必须努力钻研学习，掌握高超的技术和丰富的学识，以保证患者得到良好的护理。培养护生严格的组织纪律性，严格执行各项规章制度。严格执行“三查七对”，对实习同学不能盲目放手，做到放手不放眼，严格把关。培养护生谦虚、谨慎、沉着、冷静的品质，培养护生的团结协作精神，医护工作是一个统一的整体，要相互配合、相互支持、相互理解，总之，通过临床带教，要把护生培养成为具有牢固的理论基础、熟练的操作技能，高尚的道德品质和救死扶伤的精神的新一代护理人。

    （编辑：陈  沁）

    作者单位： 400038 重庆，第三军医大学西南医院护理部